МОН не обсъжда и не подготвя въвеждането на изпит в детската градина

Министерството на образованието и науката не обсъжда и не подготвя въвеждането на изпит в детската градина, съобщава пресцентърът на МОН по повод публикации по темата.

В момента в детските градини всяка година и във всяка възрастова група се проследяват постиженията на децата в началото и в края на учебното време, съответно 15 септември и 31 май.

Най-често за проследяване постиженията на децата и за определяне на училищната им готовност в детските градини се използва игровият подход,

а инструментите за това освен играчки са и различни изображения на конкретни ситуации, информират от МОН.

Един пример би могъл да бъде детето да намери и да опише къде се намира дадена играчка. За същия въпрос може да бъде използвана и картинка, на която е изобразена аналогична ситуация. Това се случва в рамките на ежедневните занимания на децата, без самите те да знаят кога учителят прави тази проверка. Към момента всеки учител може да избере по какъв начин и с какъв инструмент да направи това.

МОН планира разработването и прилагането на единен инструмент за проследяване постиженията на децата за всички детски градини, но той няма да бъде под формата на изпит

и по същество ще запази и сегашния модел на работа – под формата на игра и без децата да разбират, че се проверяват развитие на техните умения и училищна готовност, уточняват от Министерството.

Срокът за изработване на подобен единен инструмент за всички детски градини е до 2027 г,

след което учителите ще започнат да го прилагат. Дългият срок е необходим, за да бъдат предприети всички необходими подготвителни дейности, включително и широко професионално обсъждане и апробиране на инструмента.

Новият инструмент, по същество, няма да промени нищо за децата, но ще даде възможност за съпоставимост на резултатите между различните институции.

Свързани статии:

МОН и УНИЦЕФ с обща подкрепа за ученици и учители Експерти от ОИСР посетиха Софийската математическа гимназия МОН обяви поръчка за електрически училищни автобуси Четири столични училища прилагат инструмент за социално включване в образованието