Специални политики към децата, които се връщат от чужбина

Всяко училище, което приема ученик, обучавал се в чужбина, независимо в кой клас е той, трябва да разработи специална програма за допълнителна подкрепа, която да му помогне да навакса пропуснатия материал и да достигне знанията на своите връстници.

„В Закона за предучилищното и училищното образование, който е в сила от 1 август, законодателят е разписал, че приравнителни изпити няма да държат всички ученици в началната и прогимназиалната степен“, коментира директорът на дирекция „Организация, контрол и инспектиране“ в МОН Лазар Додев. Той цитира чл.148, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, където дословно е казано: „При преместването си учениците от І до VІІ клас включително не полагат приравнителни изпити.“ Децата, които са се обучавали в т.нар. български неделни училища и чието обучение е по адаптирани учебни планове и програми и учебници, валидни за българската образователна система, и които имат удостоверение за завършен клас, в което са вписани оценките, броят на часовете, не държат приравнителни изпити при преместване от I до VII клас. Останалите обаче, които са в VIII клас и нагоре, при преместването си държат приравнителни изпити, се казва в чл.148, ал.2. „Това се налага, защото учениците трябва да притежават минимума от знания за съответния клас. Те трябва ударно, в кратки срокове да наваксат учебния материал и да получат оценки за съответните години. Без тези оценки не е възможно да продължат да надграждат знания, да получат крайна оценка за завършен етап. Още повече че тези знания ще са им необходими при национални външни оценявания и полагането на държавни зрелостни изпити“, пояснява Лазар Додев. И добавя, че приравнителните изпити на практика удостоверяват нивото на познания. Но най-важното е училищата да работят допълнително с децата, които са избрали да продължават образованието си в България.

Четете повече в бр. 31, 4 – 10 август 2016 г.

Свързани статии:

Партньорството – полезният ход на всяка реформа Минимум субективност в оценките Минимум 50 % практика в професионалните гимназии Важни са крайните резултати