Проф. Наталья В. Жадько
Московский городской университет (МГПУ) – Москва (Россия)
https://doi.org/10.53656/for21.43str
Резюме. В статье рассматривается педагогическая речь как деятельность и инструмент работы учителя/преподавателя/бизнес-тренера (в дальнейшем – учителя) для обеспечения результативности и эффективности занятия в электронной среде. С позиций методологии речи как деятельности А.А. Леонтьева предложена структура педагогической речи в виде устного, письменного, невербального компонентов, а также ее возможности в качестве инструмента решения двух групп задач на занятии в электронной среде.
Ключевые слова: педагогическая речь; деятельностный подход в обучении; взаимодействие с участниками; устная/письменная/невербальная речь учителя/преподавателя/бизнес-тренера; речь как деятельность; занятие в электронной среде.
Свързани статии:
Десети международен есенен научно-образователен форум на Департамента за информация и усъвършенстване на учители
КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ
Generation of NO2 by Lead Nitrate Pyrolysis: Never Do Modifications a Prima Vista
Към въпроса за езиковата политика в образованието на младите хора в мултинационална държава (Из опита на Република Молдова)
