Нулева толерантност към насилието

Санкцията трябва да се отнася и за физическите и словесните посегателства срещу учителите. Според просветния министър насилието и неуважението са сред основните проблеми и в училище. Екипът на министъра подготвя и сериозно преструктуриране на образователната система. По думите на проф. Танев сега съществуващата образователна система, разделена на училищно и висше образование, не работи добре. Затова в най-скоро време ще бъде предложен за обсъждане четиристепенен модел на образование – предучилищно и училищно образование е първата степен. Следва колежанското образование (след средно, с елементи и на висше образование), което ще бъде по Закона за професионалното образование. То ще предлага двугодишно обучение. Ще дава „майсторска диплома“ и IV степен на професионална квалификация за 3 години. С натрупаните кредити и при желание всеки ще може да продължи в бакалавърска и в магистърска степен. С народни представители се обмисля идеята първите два такива колежа да заработят в Северозападна България и така възпитаниците на професионални гимназии да могат да надграждат знания и умения „на място“. Третата степен е висшето образование. Сега като основни структурни звена на висшите училища са разписани факултетите. Предлага се редом с тях да се подредят департаментите. „Не говоря за закриване на факултетите. Предлагаме основни структурни звена да бъдат и департаментите, което ще направи отделните специалности по-еманципирани. Департаментите ще получат повече възможности за въздействие върху университетските политики, отколкото сега“, пояснява проф. Тодор Танев. Четвъртата степен са центровете за върхови постижения – клъстери. Това са структурни единици от няколко висши училища, изследователски звена и производители. Франция има 25 подобни клъстера. „Искаме да имаме образователна система без отпадащи, без насилие, без дистанция между „център“ и „периферия“, без вторична неграмотност, без безработни висшисти, без „износ“ на интелектуален продукт и на кандидат-студенти. Не искаме да се прави наука без иновации и технологии. Не искаме неефективно усвояване на средства от бюджета и от ЕС. С една дума, искаме нова образователна система за България, адекватна на XXI век, която не страда от локализъм“, обяви още министър Танев.

Четете повече в бр. 13, 26 март – 1 април 2015 г.

Свързани статии:

Обучението по роден език зад граница е част от българската образователна система Лъч надежда за професионалното образование Какво е бъдещето на учебниците Успехи, зад които не стоят оценки