Недостигът на учители все още е предизвикателство

Антоанета
НАЙДЕНОВА

Европейската комисия одобри своя доклад за напредъка към постигането на Европейското пространство за образование. В него се прави преглед на текущите инициативи на ЕС и тенденциите във връзка с постигането на целите на равнище ЕС в областта на образованието и обучението. Набелязват се и предстоящите задачи, за да се постигне междинната цел за изграждането на Европейското пространство до 2025 г. По нея ЕК и държавите членки работят заедно за постигане на колективната визия, която ще направи висококачественото образование и обучение достъпно за всички.
40-те текущи инициативи на равнище ЕС включват стратегически действия в тази област на политиката – като се започне от смесеното обучение и се стигне до ученето, насочено към устойчиво развитие, и Европейската стратегия за университетите, както и финансирани от ЕС проекти, като например академиите за учители, коалицията „Образование за климата“ и центровете за високи постижения в областта на професионалното образование. Осъществяват се и последващи действия във връзка с работата на експертни групи, като например тези относно дезинформацията или качествените инвестиции. Включително и мерки за по-голямо приобщаване в рамките на програмата „Еразъм+“ и Европейския корпус за солидарност.
Във връзка с доклада за напредъка през 2023 г. Европейската комисия ще извърши междинен преглед, за да извлече поуки и да постигне силна динамика за периода до 2025 г.
Тогава следва да се изготви пълен доклад за постигането на Европейско пространство за образование.
Част от доклада е и Обзорът на образованието и обучението за 2022 г. Той дава примери за постигнатия напредък по целите на равнище ЕС. В Обзора се регистрира спад при преждевременното напускане на училище, което е достигнало 9,7% средно за ЕС. Отчита се увеличение и при броя на завършилите висше образование до 41,2%, както и при участието в образование и грижи в ранна детска възраст – до 93% средно за ЕС. В същото време се появяват предупредителни знаци, които налагат по-дългосрочни системни усилия за подобряване на равнопос-
тавеността в образованието и за справяне с недостига на учители. Новите показатели на равнище ЕС и в двете области ще спомогнат за основаните на обективни данни политики и взаимното учене.
Смята се, че благодарение на програмата „Еразъм+“, на Механизма за възстановяване и устойчивост и на фондовете по линия на политиката на сближаване на ЕС общите разходи на ЕС за образование и умения между 2021 г. и 2027 г. ще се утроят спрямо периода 2014 – 2020 г. Ето защо акцентът върху изпълнението, качествените инвестиции, усвояването и стабилния мониторинг на напредъка от страна на държавите членки е от съществено значение през следващите години, за да се укрепят системните реформи и да се постигне положително въздействие върху учащите, учителите, икономиката и обществото.
Обзорът на образованието и обучението за 2022 г. съдържа сравнение на системите за образование и обучение в ЕС и 27 задълбочени доклада по държави. Те обхващат основните предизвикателства и реформите на политиката по пътя към постигане на целите на Европейското пространство за образование в държавите членки на ЕС.
Подробности за Обзора на образованието и обучението за 2022 г. в ЕС и в частност за България четете в следващ брой на в. „Аз-буки“.