Духът на учителя никога не остарява

Виолета Маринова е тазгодишният носител на наградата „Стоян Михайловски“ за особени заслуги в областта на просветното, културното и синдикалното дело на Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“. Старши учителят по информатика и информационни технологии от Математическата гимназия „Акад. Кирил Попов“ в Пловдив е отличена в категория „Професионално образование“. Маринова посвещава отличието си на дългогодишния директор на училището доц. Кирчо Атанасов, както и на всички ученици от гимназията, благодарение на които постоянно се обогатява и развива.

„Работя в Математическата гимназията в Пловдив вече почти 20 години. Благодарна съм на съдбата, че ме доведе в това училище, защото имам възможността да работя с уникален колектив и изключително мотивирани ученици.“ Така започва разговорът ми с Виолета Маринова.

Има квалификация „Учител по математика и информатика“ в Пловдивския университет и веднага след дипломирането си започва работа по специалността. През учебна година 2023/2024 г. преподава на V, IX, XI и XII клас.

„Това бяха първите години, през които се въведе изучаването на информатика и информационни технологии във всички училища, а не само в математическите гимназии. Липсата на учебни материали и недостатъчната компютърна техника ограничаваше възможностите за практическа работа. Спомням си, че в кабинета имаше само четири компютъра. Реших, че трябва да използвам часа изцяло за практика. Започнах предварително да отпечатвам планове на уроците, за да направят учениците повече упражнения“, спомня си преподавателката.

С течение на времето обогатява разработките си с илюстрации и по-подробни описания, като натрупва голям набор материали.

Така се появяват и първите ѝ две учебни помагала.

„Благодарение на този мой младежки ентусиазъм и авторството на двете издания през учебната 2004/2005 г. бях назначена от доц. Кирчо Атанасов като учител в тогавашната Образцова математическа гимназия „Акад. Кирил Попов“ – връща лентата назад Виолета Маринова. – Имах чувството, че съм попаднала в друг свят. Учениците идваха на училище с бели ризи и вратовръзки, изразяваха уважение към учителите – колкото пъти срещнат учител, толкова пъти ще го поздравят. Всяка смяна започваше с химна, което създаваше атмосфера на патриотизъм и уважение към националните символи.“

Учителката споделя, че винаги ще е благодарна и ще помни тези години: „Г-н Атанасов е човекът и директорът, който направи Пловдивската математическа гимназия образцова. Той беше директор, отдал се изцяло на учениците, училището и образованието в глобален мащаб. Умееше да мотивира както учениците, така и учителите, които и досега се стремят да дават максимума от себе си. Спомням си моментите, в които някой се върнеше с награда – през голямото междучасие всички ученици и учители биваха изкарвани в двора на училището, г-н Атанасов канеше наградените отпред и им връчваше грамоти и медали. Това създаваше

огромна амбиция за нови успехи у останалите.“

По негова инициатива в училището има „Стена на славата“ със снимки на ученици, прославили България по света със своите постижения в различни национални и международни състезания. Именно заради него учителката е мотивирана да продължи да работи, опитвайки се да даде своя принос за образованието.

Към момента е автор на три електронни учебни курса по информационни технологии за V, IX и X клас, разработени след спечелен конкурс на МОН и публикувани на Националния образователен портал за безвъзмездно ползване. Техническото изпълнение е реализирано от трима нейни ученици – Стефан Стайнов, Мартин Маргаритов и Николай Петков.

Създава и 4 учебни помагала за V, VI, VII и VIII клас; 5 учебника за V, VI, VII и VIII и IX клас по новите учебни програми; 4 учебни тетрадки и 5 книги за учителя.

Също така е автор и на учебни комплекти по компютърно моделиране и информационни технологии за V, VI, VII клас, които са разработени по действащата учебна програма и могат да се ползват в системата на предучилищното и училищното образование.

Именно нейните публикации са един от мотивите, за които е отличена с наградата „Стоян Михайловски.

Заслуга за приза имат и високите постижения на учениците ѝ от V клас

през настоящата учебна година. Маринова е ръководител на четири проекта на ученици, взели участие в Националната олимпиада по информационни технологии, три от които са допуснати от областната комисия до национален кръг.

Те са на Иво Митрев и Симона Маринова, оценени с максималните 100 т., и на Борислав Христосков, оценен с 84 т. Проектът на Иво Митрев е сред 15-те допуснати до финалния кръг на олимпиадата, където той се класира на седмо място в индивидуалното класиране (V – VII клас).

„Изпитвам огромно удовлетворение от работата си, когато усещам уважението и признателността на децата, а още повече, когато учениците ми постигат успехи. Щастлива съм, виждайки, че трудът им е оценен, и съм сигурна, че това ги мотивира за последващо развитие“, казва учителката.

С усмивка отбелязва, че трудно би могла да изброи постиженията на учениците си в множеството състезания, в които участват, дори и ако се фокусира само върху последния месец. Те се представят отлично и на националните външни оценявания, и на държавните зрелостни изпити.

Учителката изрично държи да спомене имената на двама от абитуриентите – Радостин Чолаков и Изел Хатърназ. Радостин е с уникални постижения в областта на програмирането още от 12-годишна възраст. В момента е в топ пет на престижната изследователска програма на Масачузетския технологичен институт. А Изел е лауреат в националния кръг на олимпиадата по български език и литература, получила максимален брой точки и оценка 6.00 на държавните зрелостни изпити по български език и литература и по английски език, въпреки че профилът на гимназията е математически. Тя и още 12 зрелостници от гимназията са предложени за Национална диплома.

Относно методите на работа с деца от различните поколения, Виолета Маринова е категорична:

„Промяна в поколенията със сигурност има – това е неизбежно.

Светът се променя и е съвсем нормално различната среда, в която израстват съвременните деца, да оказва своето влияние. Това в никакъв случай не означава, че децата са по-лоши. Ние, като техни ментори, трябва да се стремим да насочим енергията им в интересна и полезна за тях посока. Децата вече постъпват в училище дигитално грамотни. Важно е да им се покаже, че прекараното време пред устройствата винаги може да носи позитивен и обогатяващ елемент.“

Учителката споделя, че въпреки че децата от V клас посещават хиляди сайтове, след като създават своите първи уеб страници, ентусиазмът им е неописуем.

„Невъзможно е да ограничим използването на телефони и компютри.

Но нека децата ни използват тези устройства за развитието си, като играят образователни игри и разглеждат подходящо за тях съдържание. Тук идва отговорността ни и като родители“, коментира преподавателката.

Като основен проблем в работата на учителя Виолета Маринова изтъква голямата административна натовареност:

„Освен преките ни задължения, свързани с преподавателска дейност, постоянно се налага да попълваме различни документи. Аз съм класен ръководител и не бих могла да кажа каква част от времето ми е заета с въвеждане на куп данни, обработване на заявления, администриране на отсъствия, но със сигурност не е имало ден, в който да не съм била ангажирана с подобни дейности“.

Според преподавателката задължително

при изготвянето на учебните програми трябва да се включат учители с богат опит.

„Програма, създадена от експерти, които никога не са влизали в клас и нямат представа как се представя учебното съдържание, какви връзки има между темите и отделните учебни предмети, няма как да бъде адекватна – смята тя и допълва: – За да бъде в интерес на учениците, учебното съдържание трябва да е повече практически насочено, да има интерактивност, учениците да осъзнават ползата от наученото и евентуалното му приложение в реалния живот. Методите на преподаване трябва да са съобразени със съвременната образователна среда. Можем да се възползваме от всички достъпни средства, за да направим процеса на обучение интересен, да включим интерактивни елементи, да провокираме учениците чрез различни казуси, работа по проекти и т.н.“

Категорична е, че

мнението на учениците трябва да има тежест,

тъй като те не са само пасивни участници в образователния процес.

Относно повишаването на квалификацията на педагозите, Виолета Маринова споделя, че постоянно се включва в различни обучения, но не всички са оправдали очакванията ѝ.

„Признавам, че се отегчавам от курс, в който лекторът пуска презентация и започва да чете текста от слайдовете. Колкото и интересна да е темата, ако тя не се поднася по подходящ начин, в даден момент публиката е изгубена“, казва тя.

А дали би посъветвала учениците си да се насочат към учителската професия?

„Педагогическата професия е прекрасна. Духът на учителя не остарява, защото е обграден винаги от младостта на учениците – заявява учителката. – Смятам, че това е професията, която ме прави щастлива. Съветвам учениците си да обмислят добре етапите в образованието си и да избират разумно професия, която ще им носи удовлетворение и която ще упражняват с желание. Уникално е чувството, когато видя, че съм запалила искрата у тях и сами започват да надграждат знанията си. Толкова е зареждащо да си част от израстването на млади, любознателни, амбициозни хора, които постигат целите си и си помагат, запазвайки завинаги духа на образцова математическа гимназия. Нашите деца могат, нуждаят се само от малко мотивация и подкрепа, за да си повярват!“

Свързани статии:

Бранд „51. средно училище“ Човек трябва да е влюбен в работата си За днешните деца Бай Ганьо не е антигерой Педагог по професия и по сърце