Цветелина Драганова
Езикова гимназия „Пловдив“ – Пловдив
https://doi.org/10.53656/bel2021-2-7-genre.lit
Absract. В контекста на темата за компетентностния подход в обучението по български език и литература настоящият текст изхожда от разбирането за изграждането литературната компетентност като водеща цел в работата на учителя и на необходимостта да се осъществява последователна рефлексия върху жанровата природа на изучаваните текстове като базисна характеристика на литературното поле. Като отчита спецификата на жанровата теория и нееднозначността на някои дефиниции, както и основополагащи методологически принципи, предложеният подход възприема работата с категорията жанр в часовете по литература като възможност за проблематизиране и развиващ диалог, за формиране и обогатяване на читателските компетентности на съвременните ученици. Последната част на текста очертава най-общо параметрите на възможен методически проект по темата за жанровите конвенции и връзката им с определени модели на осмисляне и преживяване на природата като ключова тема в света на художествената литература.
Keywords: литературна и читателска компетентност; теория на жанра и жанрови номинации; жанрът – конвенция и избор; рефлексия и проблематизиране
Свързани статии:
Stigma And Social Distances To People
With Mental Disorders, Manifested
By Graduate Students
Influence of Digital Technologies on the Speech Development of 5-to-7-Year-old Children
Basic Literacy Training Program For Children With Severe Physical Disabilities
THE ARCHAEOLOGICAL RECORD AS INFORMATION AND ENTROPY
