Росица Пенкова
Софийски университет „Св. Климент Охридски”
Хаян Ли
Ханкукски университет по чужди езици – Сеул (Корея)
https://doi.org/10.53656/bel2024-2-3
Резюме. Настоящата статия представя идеята за достъп до образование с оглед на потребностите на ученици от мигрантски семейства. Изтъкват се езикови проблеми, свързани с миграционните процеси в страните от Европейския съюз и извън него. Акцент се поставя върху обучението по български език на ученици в България, включили се от чужди образователни системи. Анализират се възможности за осъществяване на допълнително обучение по български език като втори на ученици, които постъпват в различни класове на средното училище с оглед на успешното продължаване на образованието. Езиковата политика на ЕС за стимулиране на многоезичието се разширява към тенденция в световен мащаб. Въз основа на опита в Южна Корея се представят възможности за развитие на мултикултурното образование.
Ключови думи: ученици от мигрантски семейства, езиково обединение, обучение по български език като втори, многоезичие, мултикултурно образование
Свързани статии:
Към въпроса за езиковата политика в образованието на младите хора в мултинационална държава (Из опита на Република Молдова)
Многоезичието и междукултурната комуникация като теми в продължаващата квалификация на учителите по български език и литература
Приложение на колаборативно-интерактивни методи в часовете по литература (четене) в началните класове
Формиране на компетентности чрез проблемно базирано обучение
