Весела Павлова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/nat2023-5-6.03
Резюме. Изучаването на алкохолите е важна част от обучението по химия. Същевременно злоупотребата с алкохол оказва значително негативно влияние върху здравето на хората и е важен социален проблем. Статията представя начин за включване на контекст при изучаване на едновалентни алкохоли в IX клас – чрез илюстриране значението и целесъобразното използване на алкохолите с примери от ежедневието, насърчаване на активното учене и решаване на проблемни задачи в контекст. За оценяване ангажираността на учениците в контекстното обучение е проведено наблюдение и направен анализ на решения на задачи. В изследването участват деветокласници от 91. немска езикова гимназия, разделени на контролна (n=25) и експериментална група (n=25). Резултатите показват по-явно изразени индикатори на когнитивна, поведенческа и афективна ангажираност при учениците от експерименталната група. При решаване на задачи в контекст същите ученици в по-голяма степен проявяват умения за работа с информация, за оценка на ползи и рискове от използването на алкохоли и за решаване на реални проблеми.
Ключови думи: обучение по химия, контекстно обучение, ангажираност на учениците
