Маргарита С. Пенева
Тракийски университет – Стара Загора
https://doi.org/10.53656/str2022-2-5-stu
Резюме. В съвременния учебен процес се търсят начини за поставяне на ученика в активна позиция. Това предполага използването на различни методи, сред които е и ситуационният метод.
Настоящото изследване представлява опит за анкетно проучване нагласите на учителите за използване на ситуационни методи в педагогическата практика. Основен инструментариум е анкета с две съдържателни направления. Първото има за цел да установи разбирането на респондентите за същността, съдържанието на ситуационния метод и структурата на учебната ситуация, а второто – готовността им за прилагането му в учебния процес.
Получените резултати дават основание за формулиране на някои препоръки за преодоляване на слабото приложение на ситуационния метод.
Ключови думи: ситуационен метод; учебна ситуация; учебен процес
Свързани статии:
Explaining the Components of Reflective Thinking Based on Fuzzy Topsis Analysis
Composing a Standard for Electronic Chart Display and Information System Type Specific Training
Влияние на университетската подготовка върху уменията и нагласите на новоназначени учители за въвеждане на училищни иновации
Possibilities for the Application of Artificial Intelligence Systems in the Education of Students of Pedagogical Specialties
