Мирослав Терзийски
Югозападен университет ,,Неофит Рилски“ – Благоевград
https://doi.org/10.53656/ped2022-3.08
Резюме. Статията разглежда въпроси, свързани с изследване на проблемното поле на феномена на стреса в училищната организация. На основата на собствено анкетно проучване се представят възможности за организиране на работата по управление на стреса във функционалното пространство на дейностите в училище. Подчертава се високата социална значимост на тези дейности, които са особено важни в социалното и професионалното пространство на училищната организация. Целият спектър от социални отношения, разнообразието от комуникативни контакти, реализирани на различни нива и с различни категории участници в училищните отношения, обективно водят до възникване на ситуации, които могат да дестабилизират личността на учители и ръководители и да доведат до появата и развитието на стреса. В статията се представят съществени негови характеристики и фактори, определящи появата и начините за управлението му.
Ключови думи: училищна организация; стрес; учители; директори; управление на стреса
Свързани статии:
Teachers’ Attitudes Bout Teaching And Learning Mathematics
Предизвикателства на дигиталната трансформация в образованието – сравнителен анализ на студентското мнение
The Role of the Universities as Accelerators for the Integration of the Stem Learning Methods in the Primary and Secondary Schools
Проницаемостта на формите на конклузива в съвременния български език
