Ана Попова
Русенски университет „Ангел Кънчев“
https://doi.org/10.53656/str2024-4-6-pol
Резюме. Настоящата разработка идентифицира проблемни зони в работата със студенти със специални образователни потребности (СОП) в системата на висшето образование, интерпретира успешни национални и международни академични практики за работа с тях и обосновава необходимостта от изграждане на Център за работа и интеграция на студенти със СОП в Русенския университет „Ангел Кънчев“, като действено средство за безпроблемна адаптация и активното им подпомагане за пълноценно участие в образователния и изследователския процес и извънаудиторната дейност. Създаването на подобен център съответства на усилията на Русенския университет за генериране на последователна политика в областта на приобщаващото образование. Заедно с вече функциониращите аналогични центрове в Софийския университет и НБУ, Центърът за работа и интеграция на студенти със СОП на Русенския университет може да послужи като модел за приобщаващо образование в системата на висшите училища в България, както и да съдейства за изграждането на международни университетски мрежи в това направление.
Ключови думи: студенти със СОП, интеграция на студенти със СОП, ресоциализация на студенти със СОП, приобщаващо образование
Свързани статии:
Модел за вторична социализация и ресоциализация на студенти със специални образователни потребности в академична среда
Cтереотипите на студенти педагози – бариери пред реализиране на качествено приобщаващо образование
Училищният маркетинг в контекста на приобщаващото образование
Информационните и комуникационните технологии за реализиране целите на приобщаващото образование
