Приложение на играта „Аз имам…, кой има…?“ При преговорни уроци по информационни технологии в прогимназиален и гимназиален етап

1)Гергана Карабельова, 2)Филип Петров
1)Частно средно училище „Свети Георги“
2)Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/math2022-4-6-pri

Резюме. „Аз имам…, кой има…?“ (на английски “I have…, who has…?”) е забавна игра, която е основно популярна в детските градини при деца от предучилищна възраст и в училищата при началното образование. Практикува се най-вече в англоезичните държави, и особено в САЩ.
В статията е представена нейна адаптация за преподаване на конкретни уроци по информационни технологии в прогимназиален и в гимназиален етап. Проведен е експеримент с ученици в VII и IX клас от Частно средно училище „Свети Георги“ в София.
Ключови думи: обучение чрез анимация; образователни игри; методи за преподаване; преговор; определяне на входно ниво; „Аз имам…, кой има…?“

Свързани статии:

Връзки на заучената безпомощност и самосаботирането с психичното благополучие Инструментариум за оценка на предприемаческите компетенции сред учащите Социалните иновации като потенциал и възможен подход за образователно и социално включване Ново изследване върху развитието на независимия финансов одит в България след 1991 година