Работещи, а не лъскави

STEM кабинетите са последният писък на модата в образователната система у нас. Благодарение на Националната програма „Изграждане на училищна STEM среда“ на Министерството на образованието и науката все повече училища разкриват кабинети по природни науки. Тенденцията ще продължи и в следващите години, като за целта са предвидени солидни средства. В Плана за възстановяване и устойчивост е фиксирана сумата от 480 млн. лв. за STEM центрове и иновации в образованието. С тези средства ще бъдат оборудвани над 2240 специализирани класни стаи за наука и технически предмети. Ще бъдат създадени 4 научни центъра за развитие на STEM образованието в България и ще се повиши квалификациите на 39 000 учители в тази сфера. Това е опит да се компенсира неглижирането на обучението по природни науки. Години наред например на децата са им преподавани химия и физика, без да имат възможност нито да видят, нито да направят какъвто и да е експеримент. Специалисти квалифицират това като престъпно. Така хиляди талантливи деца вероятно са били лишени от по-сериозен досег с науката. И още на един ранен етап от тяхното развитие естественото им любопитство към света около нас е било погубено.
Отпуснатите средства, новите кабинети – всичко това звучи много добре, но крие и опасност от криво-
разбрано модернизиране. Защото наличието на лъскаво обзаведен кабинет със скъпа апаратура съвсем не гарантира висок коефициент на полезно действие. Много по-важно е да има ясна визия за какво точно ще се ползва той. И тук е незаменимата роля на учителя – неговата мотивация да се справи с предизвикателствата на обучението по природни науки, е решаваща. В противен случай едва ли ще успее да вдъхнови своите ученици, независимо от красивата обстановка в новия STEM кабинет.