В ДГ „Космонавт“ децата учат, докато се забавляват

Как изглежда един вулкан и как изригва? В Детска градина „Космонавт“ в Шумен децата не само слушат обясненията на учителя, а сами го „събуждат“. Достатъчно е да прокарат ръце през интерактивния пясък, за да видят как релефът се променя, планината се издига, а от нея потича лава.

Могат също да оцветят животно върху лист хартия, да го сканират и само след миг да наблюдават как собствената им рисунка оживява върху пясъчната повърхност. А веднъж месечно част от малчуганите влизат и в ролята на телевизионни водещи, за да разкажат какво се е случило в детската градина.

„Тук няма учене в традиционния смисъл – тук е забавно. Забавлявайки се, децата учат. Най-добре се учи чрез игра, преживяване и емоция“, казва директорът на ДГ „Космонавт“ Дарина Димитрова.

Ръководената от нея институция е най-голямата детска градина в Шумен. През учебната 2025/2026 г. в нея са обхванати 308 деца, разпределени в 12 групи – 208 в централната сграда и 100 във филиал „Звездица“. Двете сгради се намират непосредствено една до друга. Очаква се и през новата учебна година градината да работи при запълнен капацитет с около 300 деца.

За тях се грижи 50-членен екип. Педагогическият персонал включва 24 учители в групите, учител по музика, психолог, логопед, ресурсен учител, заместник-директор и директор. Към непедагогическия персонал са помощник-възпитателите, служителите в кухненския блок и администрацията. В детската градина работят и три медицински сестри.

От Исландия до детската телевизия „Космонавт“

В продължение на десет години ДГ „Космонавт“ работи активно по програма „Еразъм+“, като реализира общо пет проекта. Но международните мобилности не остават само спомен от пътуванията. Най-ценните идеи, видени в партньорските държави, екипът приспособява към възрастта на децата и ги превръща в част от живота на градината.

Така се ражда детската телевизия „Космонавт“. По време на посещение в Исландия Дарина Димитрова вижда как ученици използват зелено платно и видеозаписи, за да общуват помежду си и да отправят послания към учителите и ръководството.

„Когато се върнах, казах: „Правим го, но в наш, детски вариант“, спомня си директорката.

В градината обособяват място със зелен екран и специално бюро. Всеки месец една от трета или четвърта възрастова група подготвя поредната новинарска емисия. Учителите избират събитията, съставят текста и обработват видеото, а децата се превръщат във водещи и представят новините от месеца. Преди началото на първото предаване малчуганите посещават и новинарското студио на bTV, за да видят отблизо как се създава истинска телевизионна емисия.

Готовите видеа се публикуват в YouTube и във фейсбук страниците на групите. Така родителите могат да проследят в какви занимания и инициативи участват децата им.

„За мен е много важно родителите да бъдат част от живота на детската градина. Те са нашата най-добра реклама“, посочва Дарина Димитрова.

Белгийска идея събира семейства в Шумен

Друга практика, превърнала се в традиция, е детското екорали „Щури сладури“. Идеята идва от белгийския град Нивел, където по време на международна среща директорката попада на необичайно състезание около местната катедрала. Цели семейства и родове участват със самоделни колички и специално подготвени костюми.

Още докато наблюдава събитието, Дарина Димитрова решава, че подобна инициатива може да бъде организирана и в Шумен. След завръщането си събира бащите на децата, показва им снимките от Белгия и им предлага заедно да изработят превозните средства.

Първото издание се провежда в Градската градина, а следващите вече превръщат централната пешеходна зона на Шумен в състезателна отсечка. Ралито се организира през година – обикновено в края на май или началото на юни. В него участват и мажоретките от състава „Звездици“ към детската градина, а началото се поставя с полицейски автомобили и мотори. Сред гостите са представители на Областната дирекция на МВР и „Пътна полиция“.

„Родителите се включват с желание. Понякога, когато приключим една инициатива, те сами питат: „Какво ще бъде следващото?“, разказва директорът.

Дигитална класна стая, но с премерено екранно време

Във всяка група на ДГ „Космонавт“ има видеодисплей, а в специално създадената IT класна стая децата работят с таблети, роботи, интерактивни играчки, електронно пиано, интерактивен пясъчник и други дигитални средства.

Сред новите придобивки е и стенен скенер, който според доставчика е първото подобно устройство, монтирано в детска градина в България.

Дигиталните ресурси не се използват самоцелно. Всяка група посещава IT залата веднъж седмично за около 20 – 25 минути, така че да бъдат спазени изискванията за допустимо екранно време. Учителите съчетават технологиите с движение, игра и практически задачи.

През октомври 2025 г. екипът е поканен на международна среща в Белград, Сърбия, за да представи своя опит в дигиталното образование в предучилищна възраст. Шуменските педагози демонстрират работата си с електронни бутони и албуми, музикални и говорещи устройства, роботи, образователни приложения и интерактивни материали.

От октомври 2026 г. предстои да бъде открита и Школа на дигиталните приятелства. Тя ще бъде допълнителна дейност по желание на родителите и ще се ръководи от външен преподавател по информационни технологии. В нея пет- и шестгодишните постепенно ще се запознават с основните части на компютъра, работата с мишка и таблет, както и с роботите и останалите ресурси в дигиталната зала.

Независимо от школата всички деца ще продължат да посещават IT класната стая веднъж седмично със своите учители.

Собствен екип подкрепя децата със СОП

Наред с технологичното развитие друг съществен приоритет на ДГ „Космонавт“ е приобщаващото образование. През изминалата учебна година в градината са се обучавали девет деца със специални образователни потребности.

С тях работят постоянно назначени психолог, логопед и ресурсен учител. На разположение са самостоятелни логопедичен и ресурсен кабинет, както и сензорна стая. Тя е оборудвана с водна стена, кинетичен пясък, светеща маса за рисуване, дидактични дъски и материали, както и с удобни кътове, където детето може да се успокои и уедини.

Напредъкът при всяко дете е различен и невинаги може да бъде измерен с големи крачки.

„Имаме деца, при които се наблюдава развитие, но имаме и много тежки случаи. Понякога напредъкът е малък, въпреки че екипът работи много отговорно, със сърце и душа“, споделя Дарина Димитрова.

По думите ѝ едно от най-трудните изпитания е първият разговор със семейството, когато учителите забележат особености в развитието на дете, което все още не е диагностицирано.

„Това са най-тежките ми разговори с родители. Понякога ми е необходима седмица, за да се подготвя и да намеря най-внимателните думи, с които да обясня, че детето трябва да бъде обследвано“, признава директорът.

Подкрепата не може да започне пълноценно без съгласието и участието на родителите. Затова доверието между семейството и специалистите се оказва решаващо.

Дарина Димитрова поставя и по-широк въпрос – не всяка детска градина има възможност да назначи постоянен екип от психолог, логопед и ресурсен учител. На места специалистите посещават децата само за по 20 – 30 минути, което според нея е крайно недостатъчно. Затова са необходими промени в нормативната уредба, които да гарантират по-устойчива и достъпна подкрепа.

Децата със специални потребности са част от своите групи и растат заедно с останалите. По наблюденията на педагогическия екип малчуганите приемат различието естествено.

„Те свикват едни с други и винаги са готови да помогнат. Знаят, че детето има затруднение, и са много толерантни и приятелски настроени. Дори когато възникне сблъсък, проявяват разбиране и прощават“, разказва директорът.

Понякога е необходимо да бъде обяснено и на родителите защо определено дете реагира по различен начин. Когато получат информация, напрежението обикновено отстъпва място на разбирането.

„Всичко се постига с разговор и разбиране“, обобщава Дарина Димитрова.

Допълнителна подкрепа по български език

В детската градина има и деца, които срещат затруднения при овладяването на българския книжовен език. През изминалата учебна година те са били приблизително 31% от всички възпитаници, макар че при новия прием се наблюдава намаляване на дела им.

Работата с тях започва по проекта „Активно приобщаване в системата на предучилищното образование“, а в момента продължава по „Силен старт“ на Министерството на образованието и науката. Основната цел е децата да получат допълнителна езикова подкрепа и да влязат по-подготвени в училище.

Градината няма образователен медиатор, тъй като не среща проблеми с редовното посещение на децата. Родителите ги водят всекидневно и се включват активно в организираните дейности дори когато самите те не владеят добре български език.

Нови технологии и обновена сграда

ДГ „Космонавт“ е включена и в планирана програма за обновяване на образователната инфраструктура в Шумен. Предвиждат се ремонтни дейности, вътрешно и външно обновяване, подобряване на отоплителната система и подмяна на радиатори. Засега още няма определен срок за започването им.

А докато очаква модернизирането на сградата, екипът продължава да обновява съдържанието на образованието.

„Гордея се, че сме иновативни“, казва Дарина Димитрова. И има защо. В ДГ „Космонавт“ идеите, донесени от Исландия, Белгия и други европейски държави, не остават затворени в проектните отчети. Те се превръщат в телевизионни новини, самоделни автомобили, роботи, оживяващи рисунки и занимания, които помагат на всяко дете да учи по своя начин.