Оценяване въздействието на традиционния и модулния модел на обучение в професионалното образование по софтуерно инженерство

Милена Дамесова, доц. Десислава Баева
"Angel Kanchev", University of Ruse (Bulgaria)

https://doi.org/10.53656/str2024-5s-10-ass

Absract. Традиционният подход при съвременното обучение по софтуерно инженерство често се фокусира върху теоретични знания и практически умения в контекста на дългосрочни курсове (дори с продължителност 2 учебни срока). През последните години обаче модулният подход набира популярност, предлагайки по-гъвкава и целенасочена структура, която продължава в рамките само на близо 2 месеца и позволява на учащите да се фокусират върху специфични теми и умения.
В настоящата статия е представен педагогически експеримент, чийто анализ потвърждава, че изследваните лица, обучавани по софтуерно инженерство по модулния подход, статистически са постигнали значимо по-високи резултати в областта на програмирането, софтуерната архитектура и тестването на софтуер в сравнение с учениците, обучавани по традиционния начин.
Ключови думи: софтуерно инженерство, традиционен подход, модулен подход

Open the full text

Свързани статии:

Оценяване въздействието на традиционния и модулния модел на обучение в професионалното образование по софтуерно инженерство ELECTRONIC RESOURCES FOR ONLINE MATHEMATICS PRIMARY EDUCATION – SPECIFICS, TYPES, QUALITY Problem of the 8-th Experimental Physics Olympiad, Skopje, 8 May 2021 Determination of Planck constant by LED Investigation of 238U, 234U And 210Po Content in Selected Bulgarian Drinking Water