Как урокът по история може да бъде по-интересен

Дни преди началото на новата учебна година учителите ще споделят в различни тематични секции добри практики в преподаването на предмета. Предвидена е и наситена пленарна програма с различни доклади. „По традиция колегите ни си тръгват от тези форуми заредени с нови идеи за предстоящата учебна година. Обмяната на опит е особено полезна за колегията, защото е важно тя да не остане изолирана“. Това споделя за „Аз-буки“ Бистра Стоименова – преподавател по методика на обучението по история в ДИУУ и председател на Сдружението на преподавателите по история в България. Сред акцентите на форума ще бъдат промените в образованието, настъпващи с приемането на новия образователен закон, новите държавни образователни стандарти и учебни програми, които засягат и преподаването по история. Тази година в центъра на вниманието ще бъдат и историята, обществото и медиите, като ще се търсят и пресечните точки между тях. Сред другите акценти е т.нар. публична история, която ще бъде представена от преподаватели в СУ „Св. Климент Охридски“. Особено внимание ще се обърне и върху медиите и възможността учениците да бъдат включени в създаването на медийни продукти, посветени на исторически теми. „Днешните ученици са от поколението на визуализацията. Често се получава така, че ако преподаването не бъде адаптирано към тази специфика, обучението по история не е пълноценно“, отбелязва Стоименова. Освен това ролите на ученика и учителя са доста променени и е важно в класните стаи да няма монолози, а повече диалог и дискусия.

Четете повече в бр. 36, 8 – 14 септември 2016 г.

Свързани статии:

Лабораторните упражнения се завръщат в класните стаи „Детска полиция“ на 199 адреса За паметта на родното място Професионалното си връща престижа