Digital (Non)reality: Pedagogical Approaches to Involving “Alpha” Children in the Digital World
Zlatina Dimitrova
Burgas Free University (Bulgaria)
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.01
Abstract. How is the Bulgarian student doing in digital reality? How do parents and teachers contribute to the child‘s digital socialization?
Образователни (транс)формации след COVID-19 – промени и възможности
Мария Алексиева
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.02
Резюме. Интересът към темата за образователните трансформации се повиши многократно и се превърна в обект на редица изследвания под влияние на различни фактори, един от които е кризата, предизвикана от COVID-19…
Проблемът с краснописа в българската образователна система
Галя Христозова
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.03
Резюме. В статията са изяснени същността на краснописа, регламентът му според Учебната програма по български език за началните класове и основните проблеми, свързани с изграждането на графични умения…
Невропедагогика и артпедагогика – пресечни точки в иновативното учене
Пепа Митева
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.04
Резюме. Статията коментира две научни направления, свързани с модерната педагогика, които с основание могат да се нарекат иновативни, ключови за ефективността в работата на учителите…
Проектиране на университетска система за приобщаващо цифрово обучение – методи и подходи
Мария Монова-Желева, Михаил Проданов
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.05
Резюме. Бързото развитие и внедряване на цифровите технологии в образованието и принудителното преминаване към изцяло дистанционна форма на обучение поради пандемията COVID-19, което задълбочи съществуващите проблеми и предизвикателства за достъп до висше образование за студентите в неравностойно положение, изведоха на преден план нуждата от системна промяна, насочена към изграждането на устойчиви на кризи университетски екосистеми, където приобщаващото образование и цифровата трансформация се разглеждат в тяхната взаимосвързаност, за да се осигурят подходящи инфраструктури и технологии за приобщаващо цифрово обучение…
Challenges to Entrepreneurship Education in High School. Interaction between Formal and Informal Assessment
Vilyana Ruseva
Burgas Free University (Bulgaria)
Stela Baltova
International Business School (Bulgaria)
Evgeniya Nikolova
Burgas Free University (Bulgaria)
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.06
Abstract. This paper attempts to identify appropriate methods of teaching entrepreneurship in schools. The key to successful entrepreneurship education is finding the most effective way to manage learner skills and identifying the best match between student needs and teaching techniques…
Cтереотипите на студенти педагози – бариери пред реализиране на качествено приобщаващо образование
Зорница Ганева
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.07
Резюме. Статията представя авторско изследване в една област на приобщаващото образование…
Инструмент за оценка на индивидуалния принос на учениците при изпълнение на STEM базирани групови задачи
Дончо Донев
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.08
Резюме. STEM базираното обучение, паралелно с безспорните си достойнства, поставя и редица предизвикателства пред педагогическите специалисти…
Предизвикателствата пред приобщаващото образование – детето с хиперактивност и агресивно поведение
Диана Циркова
Бургаски свободен университет
Резюме. В текста са представени различни аспекти на съвременната дискусия относно психичните нарушения, свързани с вниманието и хиперактивността…
Свободни онлайн ресурси в час по математика
Пенка Георгиева
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.10
Резюме. Статията се фокусира върху предимства и недостатъци при използване на софтуерни (онлайн и офлайн) ресурси в обучението по математика, идентифицирани от автора в дългогодишна практика в преподаването на математика в различни нива и образователни институции…
A Study of Online Courses Outcomes and Gamification Approach Application among Engineering Students during and after the COVID-19 Pandemic
Veselina Jecheva
Burgas Free University (Bulgaria)
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.11
Abstract. Online and hybrid courses on IT-related topics have been increasing in demand and interest for decades, but the recent pandemic situation has made them critical…
