Другият като ценност в училище

Александър Кръстев

Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“,

Педагогически колеж – Плевен

https://doi.org/10.53656/ped2025-3.08

Резюме. Другостта и различието стоят в основата на света – такъв, какъвто сме способни да познаваме през сетивата си, и чрез тях да успеем да осмислим ролята и мястото си в него. Вярванията, които получаваме от своите близки, от учителите, образователните институции, обществото, формират и голяма част от ценностите, чрез които си обясняваме света и приемаме другия като ценност или заплаха. Потребността от подобряване и развитие на социално-емоционалните компетентности сред подрастващите е и повод за изследване на техните ценности, доколко умеят да ги прилагат на практика на нивото на компетентностите. Проведено проучване сред ученици в начален, прогимназиален и гимназиален етап на образование търси връзките между ценности и компетентности. Резултатите от изследването са насочени към общообразователните педагогически специалисти.

Ключови думи: ценности; училище; компетентности; социално-емоционални умения

Свързани статии:

Измерения на ценностния подход в академичната подготовка и практиката на социалните работници Здравното образование в българските училища Тормозът в училище над ученици с различна сексуална ориентация – предизвикателството в сянка през новия век Министър Красимир Вълчев: Българското образование е и ще остане светско