Наталия Христова
Софийски университет „Св. Климент Охридски”
https://doi.org/10.53656/bel2024-1-4-N
Резюме. Статията съсредоточава вниманието си върху съвременния отлив от четенето в образованието по литература. Като се опира на изследванията на Антоан Компаньон, Цветан Тодоров, Ролан Барт и Анни Руксел, статията разглежда наложилото се през втората половина на 20. век изтласкване на субективните измерения на четенето в литературознанието и в обучението по литература и обосновава необходимостта от реабилитирането на „правата на читателя“. Тя фокусира вниманието върху ученическия читателски блог като специфичен дигитален диспозитив за насърчаване и проявяване на субективния читателския опит на ученика.
Ключови думи: четене, криза; образование по литература; правата на читателя; читателски блог; дигитални практики
Свързани статии:
Образователни (транс)формации след COVID-19 – промени и възможности
Нагласи и предпочитания за четене сред учениците в България и в чужбина
Учебно пособие по четене на текстове по козметика (върху материал от руски език)
Ориентиран към ученика позитивен подход на възпитание, обучение и социализация в часа на класа
