Снежанка Д. Георгиева
Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“
https://doi.org/10.53656/str2022-5-4-str
Резюме. Качеството на образование е основна цел на политиките на различните нива на управление – национално, регионално, местно и институционално. В статията, въз основа на областите на качество и техните характеристики според държавния образователен стандарт за инспектиране, са обобщени варианти на стратегии, значими за постигане на тази основна цел като визия за развитие на институциите, част от системата на предучилищното и училищното образование. Предлагат се и други конкретни стратегии според състоянието на качеството в институцията и мерките за повишаването му. Идентифицират се потребности от разработване на дългосрочни планове и се анализират практики за интегрирани подходи за постигане на качествено образование. Обръща се внимание на ролята на сътрудничеството в училищните организации, ангажираността и мотивацията на педагогическите колективи за постигане на институционалните цели.
В тази връзка, се поставя акцент върху интегрираното взаимодействие между участниците в образователния процес при избора на подходяща стратегия или комплекс от стратегии в зависимост от условията на функциониране на институциите и постигнатите резултати от дейността. Обръща се внимание на ролята на проучването на удовлетвореността на учители, родители и ученици от качеството на образователната услуга и на участието на заинтересованите страни в осигуряването на качество като основа за ефективност на стратегиите за развитие на институциите.
Ключови думи: стратегия за развитие; качество на образованието; сътрудничество за осигуряване на качество
Свързани статии:
Addressing the Problem of Surplus School Places in a Municipality; Based on a Taxonomy of Educational
Правото на образование на децата със специални образователни потребности
Ideas for Civil Society and Association through the Prism of Public Law
Fundamental Uncertainty in Clinical Judgment: A Phenomenological Perspective
