Верка Сашева,
Велин Петров
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“
https://doi.org/10.53656/bel2022-5-4VV
Резюме. В статията е направен анализ на актуалните учебни програми по български език в основното и средното образование. Посочени са редица проблеми както в учебните програми, така и в цялостния процес на обучение по български език на учениците от I до XII клас. С оглед на това са предложени мерки, с които е възможно да се подобри значително качеството на образователния процес. Нивото на обучението по български език в училищния етап от образованието и във висшето образование има водеща роля за издигането на авторитета на българския език, за ограмотяването на носителите на българския език и за съхраняването на националната и културната идентичност на българите в глобализиращия се свят.
Ключови думи: учебни програми по български език; училищно образование; функционална грамотност; комуникативен подход; компетентностен подход
Свързани статии:
Нагласи, очаквания и интереси сред студенти за образование и кариерно развитие в социалнопедагогическата сфера
Data-Driven Learning Approach to Maritime English
Challenges, Requirements, Opportunities and Solutions for the Digital Transformation of the Transport Education
Нагласи на учениците за учене по химия: характеристики, фактори и инструменти за изследване
