Д-р Даниела Боянова-Минкова
Академия на Министерството на вътрешните работи – София
https://doi.org/10.53656/for21.44psi
Резюме. Опирайки се на теорията за поколенческите различия, възникнала в САЩ в края на ХХ в., и на новото научно направление психодидактика, настоящото изложение обосновава необходимостта от психологизация на съвременното обучение. За да бъде ползотворен образователният процес, вече не е достатъчно просто използването на иновативни образователни подходи, високи технологии и модерни учебни системи. На преден план излиза необходимостта от коренно различен тип отношения между преподавател и обучавани вътре и извън учебната аудитория, които следва да се изграждат на основата на нова етична взаимна отговорност, синергия и творческо сътрудничество.
Ключови думи: поколения; преподаване и учене; психологически модели; образователна среда; мотивация
Свързани статии:
Сп. „Педагогика“, книжка 7s/2021 – специално издание, година XCIII – International Maritime Scientific Conference 2021
Study On The Perceptions Of Teachers In Mathematics Related To Their Pedagogical Knowledge
EGR Operation Influence On The Marine Engine Efficiency
Проектно ориентираното и проектно базираното обучение – характеристики, съпоставка и приложение в обучението по български език (VIII – XII клас)
